ACABOU O ANO

Finalmente, as tão esperadas férias de final de ano. (:

1 mês e meio sem nem pensar na palavra escola. Parabéns aos que estarão juntos no terceiro ano que vem, muitas felicidades, que o ano de 2012 seja mais de boa pra gente, porque 2011... Mas não vamos pensar nisso por enquanto, aproveitem as férias que ano que vem é o ultimo ano!

E em relação ao blog, temos que esperar pra ver se vai dar pra manter ele, afinal, com prova no 2º dia de aula... 

Hahaha

Boas férias, festas e blábláblá

j

Aviso aos que faltaram

Os trabalhos do Mozzato sobre insetos (Morfologia, Características, Importâncias e Como Montar um Insetário) podem ser entregues amanhã para a Camila, mas devem conter capa e bibliografia. (pode ser digitado)
-j (:

Educação Física - Trabalho

Fazer uma dissertação à mão sobre:

O Esporte nos seus diferentes aspectos:

-Meio de lazer
-Função social
-Auto rendimento
-Saúde.

(Com capa e bibliografia)

p/ dia 25/11/2011 (amanhã)

Gabarito Simulado - 18 de novembro de 2011

(dedo do gepeto)

Video (O som sumiu )

Geografia (Chuchu) - BRIC e Tigres Asiaticos

Vídeos sobre BRIC e Tigres Asiaticos da matéria de geografia.
-BRIC:
Vídeo 1 e 2(meio retardados mas dá pra dar uma base)





-Tigres Asiaticos:
Vídeo-Aula

História (Deva) - Era Vargas, Dutra, Janio e JK

Outras Músicas-Aula, porque eu achei que a do Parnasianismo ajudou muito nas ultimas provas...
(Desculpem postar tão em cima da hora, mas eu ando correndo muito nos estudos e etc ;/ )

Era Vargas (Letra disponivel ao assistir pelo youtube)


Dutra, Vargas, Jânio e JK (O áudio está meio ruim, aconselho a acompanhar a letra pelos slides no vídeo)

Mensalidade escolar sobe mais que inflação

"Dieese aponta que, de 2005 a 2011, despesa com escola aumentou 69,43% enquanto INPC subiu 42,27%"

Os gastos em escolas tanto particulares quanto públicas, subiu mais do que metade tanto em mensalidades quanto em salário dos docentes.
Tal aumento de custos não pesa somente no bolso dos pais que investem na educação de qualidade para seus filhos, mas também garante uma cobrança proporcional dos 'clientes' sobre a instituição, exigindo um aumento na qualidade equivalente a alta mensalidade. Espera-se da parte dos colégios que melhore-se ainda mais as estruturas particulares, oferecendo aos pais que comprovem as finalidades com as quais eles pagam determinado preço para que seus filhos tenham uma educação diferenciada.
Pensando nisso, pode se concluir que ao aumentar os custos de mensalidades e salário do corpo docente é necessário um debate para ver em que será aplicado tal capital, para que as escolas não sejam vistas como uma fonte de prejuízos da parte dos que optam pela educação particular.

fonte: http://www.folhaweb.com.br/?id_folha=2-1--2187-20111013 (Folha de Londrina 13/10/2011)

O diálogo contra a agressão

"Projeto desenvolvido em Londrina propõe o diálogo como solução para a violência"

São constantes os casos de discórdia entre alunos de uma mesma escola, e vários desses desentendimentos resultam em algum tipo de agressão física ou psicológica. Nesses casos a intervenção de um orientador é inevitável para evitar-se algum tipo de dano mais grave aos envolvidos. Mas deve-se lembrar que a intervenção deve ser realizada por algum individuo apto a faze-la, para que não seja piorada ainda mais a situação.
Deve-se também observar as origens do conflito, uma vez que adolescentes atualmente costumam muitas vezes 'brincar' com os colegas de maneira relativamente violenta, mas tudo não passa de somente 'brincadeiras' sem nenhum intuito de ferir um ao outro. Nesse caso, é preciso somente garantir que nenhuma desventura aconteça. No caso de "bullying", agressão corpórea ou troca de insultos com a intenção de atingir o outro aluno deve-se tomar uma atitude imediata, pois o risco de consequências negativas é incontavelmente maior pelo fato de haver um desejo de ferir ao colega.
Com isso conclui-se que a mediação de orientadores deve ser eficaz nos casos que realmente exigirem tal intervenção.

fonte: http://www.folhaweb.com.br/?id_folha=2-1--1108-20111007 (Folha de Londrina 07/10/2011)

EDUCAÇÃO PRÁTICA - O empreendedorismo na sala de aula

"Programa 'Miniempresa', da Junior Achievement, está sendo realizado em 14 escolas de Londrina; iniciativa busca promover nos jovens cultura empreendedora"

O programa Miniempresa consiste em ajudar os jovens de hoje em dia a ter uma pequena noção de como funciona uma empresa, com direito a área de RH, finanças, diretoria, presidente, produção, marketing, salários, demissões e , é claro, alguns desentendimentos entre os participantes.
Todo o percurso consiste em 15 'jornadas', uma a cada semana, onde os adolescentes terão que criar um produto e comercializa-lo com somente aconselhamentos de adultos que supervisionam todas as jornadas.
No caso do colégio PgD de Londrina, pretende-se produzir bolsas, portanto, os próprios alunos devem sair em busca de tecidos, costura, estampa e fazer com que tudo caiba nos orçamentos proporcionados pelas ações (contribuição uniforme em dinheiro que os jovens adquirem ao vender um comprovantes de que ao final do projeto, os investidores terão seu capital devolvido com os respectivos lucros).
Durante todo o programa, os jovens aprendem a administrar o dinheiro, a conviver sob um esquema de lideranças, a se submeter, a resolver indiferenças entre os membros de maneira cabível, a fazer com que o produto oferecido pareça agradável ao consumidor (marketing).
É, num todo, uma ótima escolha para aguçar os instintos empreendedores nos adolescentes.

fonte: http://www.folhaweb.com.br/?id_folha=2-1--1816-20111011 (Folha de Londrina 11/10/2011)

Tablets entram na pauta das escolas

"Os tablets ainda geram dúvidas enquanto ferramenta na educação; o JL conversou com especialistas para saber como a nova tecnologia pode colaborar com o aprendizado"

A implantação de tablets nas escolas de ensino médio de Londrina seria proveitosa? Ou seria somente mais uma forma dos alunos se dispersarem nas aulas? Tanto aspectos positivos quanto negativos devem ser cogitados antes de se inserir esse acessório a lista de materiais dos alunos.
- Positivos: Os tablets proporcionam inúmeras possibilidades de acessibilidade que um caderno e um livro não podem fornecer, além da interatividade entre alunos e professores e até mesmo entre os próprios alunos facilitando o convívio em sala de aula.
- Negativos: Tanto quanto existem os fatores atrativos no tablet, há também os que fazem ser repensada a decisão da implantação do aparelho. Por exemplo, na idade em que se encontra um adolescente cursando o ensino médio, qualquer distração mínima pode causar uma perda de atenção que custará a ser readquirida então imagine possibilitar a eles um aparelho o qual os mesmos usam pra se distrair constantemente...
Antes de uma decisão permanente ser tomada é preciso discutir-se todos os aspectos para que não seja precipitada essa implantação.

fonte: http://www.jornaldelondrina.com.br/economia/conteudo.phtml?id=1175143 (JL - 30/09/2011)

Física B (Rossini) - Estudo Analítico Espelhos Esféricos

Postando links de sites que explicam de um jeito... Menos complexo como realizar o estudo analítico de espelhos esféricos seguido de exercícios.
Teoria
Teoria + Prática

Geografia (Chuchu) - Blocos Econômicos

Introdução:



NAFTA (Tratado Norte-Americano de Livre Comércio):



Mercosul:



ALCA (Acordo de Livre Comercio das Américas):



APEC (Cooperação Econômica Ásia-Pacífico):



União Européia:

Filosofia (Bêto) - Hume, Kant e Bacon.

Antes de postar coisas relacionadas à matéria de filosofia do professor Bêto eu quero me desculpar por não estar postando constantemente, é que o tempo tá curto e as provas estão muito corrida, mas aqui está a matéria dessa semana, vou tentar me esforçar mais pra postar. /j

David Hume - Empirismo
Um pequeno documentário sobre Hume, é bem dinâmico, vale a pena.



Francis Bacon - Ídolos
Esse link contem um texto não muito complexo mas que resume o que são os 4 ídolos de Bacon.
http://froilamoliveira.blogspot.com/2009/04/idolos-de-bacon.html

Immanuel Kant - A priori / A posteriori
http://esbclubefilosofia.blogspot.com/2009/03/o-conhecimento-segundo-kant.html

4ª POSTAGEM VÍDEO - CONCLUSÃO

Conclui-se portanto, que as opiniões sobre a funcionalidade e atratividade da escola são bem variadas.

Uma representação melhor de tal alegação pode ser averiguada no vídeo a seguir: 

3ª POSTAGEM VÍDEO - OUTRAS FONTES

"Uma pesquisa feita pela Fundação Getúlio Vargas e divulgada ontem revelou: 40% da população de jovens entre 15 e 17 anos demonstra ausência de interesse pela escola."
"O pesquisador Marcelo Neri afirmou que o grande desafio é criar uma escola de qualidade, com conteúdo atrativo para os jovens, como a inclusão digital."
(http://www.oreporter.com/detalhes.php?id=1062 - 07/09/2011)

"Como o adolescente vê a escola: O professor,o conteúdo e a metodologia são fundamentais para despertar o interesse do aluno."
"se tivessem acesso a internet durante as aulas de Ciências,poderiam aprender mais?Seria necessário a presença do professor? As respostas são que,com certeza, a aula seria mais interessante, mas que é fundamental a orientação e coordenação de um professor."
(http://proavirtualg22.pbworks.com/w/page/18667588/Minhas%20pesquisas%20e%20leituras%20sobre%20os%20adolescente%20e%20a%20escola - 07/09/2011)

"A reportagem mostra o que os adolescente gostam e o que eles não gostam na Escola.Vale a pena ler,pois, trata-se do cotidiano da vida de qualquer professor.
Itens que merecem destaque:
o sonho de um futuro bom, 76 % dos alunos vêem na escola o lugar onde podem aprender coisas para conseguir um trabalho;
O desperdício institucionalizado, "não tem nada pior do que chegar segunda-feira e ver o quadro cheio-só para fazer cópia", um milhão e 700 mil jovens de 15 a 17 anos abandonaram a escola em 2005;
o espaço que (des)educa, "tem professor que chama a gente de burro, vagabundo.Isso aqui,às vezes, mais parece uma prisão", 33,1 % dos estudantes já foram xingados por colegas, professores ou funcionários da escola;
a lei da porrada, "alguns alunos só pensam em destruir tudo e agredir os outros que querem aprender", 20,1 % dos estudantes já sofreram agressões físicas dentro da escola;
parceria de sucesso:escola e comunidade, "é muito legal morar num bairro em que todos se conhecem e convivem bem dentro e fora da escola", 95 % dos jovens consideram a família a instituição mais importante para a sociedade."
(http://proavirtualg22.pbworks.com/w/page/18667583/Como%20o%20jovem%20v%C3%AA%20a%20escola - 08/09/2011)

2ª POSTAGEM VÍDEO - ENTREVISTA

Questões pré-estabelecidas:
- O que você pensa quando acorda?
- Por que você vem a escola todos os dias?
- Você presta atenção em todas as aulas?
- Como você definiria a escola em poucas palavras?

Entrevista transcrita:
Davan: O que você pensa quando acorda?
Pedro: Eu... Geralmente não penso...
Renata: Putes, tem aula..
Laura: Droga, tem escola.
Gabriela: Eu tenho que ir no banheiro fazer xixi.
André: Eu não sei, meu (risos) Olha a pergunta! Eu... Eu penso... Ah, eu que eu vou me arrumar pro colégio e eu vou planejar o que eu vou fazer hoje. Já que eu descobri o que eu tenho que fazer eu já me programo.
Luis: Ah, eu penso... Geralmente eu não penso em nada quando eu acordo.
Bruna: Que... Eu... Tô com sono.
Bruno: Eu penso que... Que penso que eu to com sono, eu penso que eu tenho que tomar banho, e eu penso que vai ter aula o dia inteiro e eu não vou ter paciência pra primeira aula ai eu fico meio deprimido.
Davan: Por que você vem para aula todos os dias?
Pedro: Porque meu pai me obriga...
Renata: Porque eu venho! Porque eu sou obrigada.
Jessica: Quem te obriga?
Renata: A minha mãe.
Gabriela: Porque minha mãe...Me obriga.
Luis: Am, Primeiro porque eu gosto de aprender, acho que aqui é interessante... Dai... Esse é o sistema não dá pra mudar ele.
Bruna: Porque... Meus pais  me obrigam.
Bruno: Porque meus pais me obrigam, mas de certa forma eu sei que tá certo então eu venho.
Davan: Você presta atenção em todas as aulas do dia?
Pedro: Não.
Renata: Sempre tem uma né, que a gente 'voa'...
Laura: EU TENTO!
Gabriela: Não, tem aula que eu boio.
Luis: Sim. Só quando eu tô com muito sono que eu não vou prestar 100% de atenção.
André: Ah, depende né?! Tem algumas aulas  que eu presto mais atenção e tem algumas aulas que eu presto atenção mas converso mais. Mas tem aula que eu tenho que prestar atenção que se não eu não vou bem ai tem coisa que eu copio e eu não entendo por que eu copiei ai eu presto atenção, antes eu não prestava atenção antes eu só conversava.
Bruna: Não em todas.
Bruno: Nem a pau, cara! Eu entendo a matéria e fico boiando.
Davan: Defina a escola em poucas palavras.
Pedro: Importante, chato e necessário.
Renata: Interessante...
Laura: Essa... Budega que eu tô aqui!
Gabriela: Silencio vaga nessa hora... Não sei, meu! Estudos... É maravilhoso mas eu me f*do.
Luis: Escola?! É... Preparatório pro vestibular...
André: Ah, sei lá um lugar que a gente aprende é... Coisas que a gente vai usar pra vida inteira não só falando academicamente né?! Mas tipo... Tipo, a gente aprende... A se tornar uma pessoa na escola, não só uma matéria tipo matemática, não tipo um caráter acho que é formado principalmente na escola, a moral, a ética e forma um vinculo, na amizade né?!
Bruna: Um lugar... Onde a gente aprende (risos)
Bruno: Am... Sistema educacional obrigatório da sociedade atual.

Gramática (Graça) - Crase

Estou postando esse vídeo, eles são meio complexos mas são bons, espero que ajude (:


Agradecimento ao Jorge que pediu esse post (não achei um vídeo mais simples, sorry)

Literatura (Mirian) - Livro Contos Novos (Mário de Andrade) + Parnasianismo

A seguir estou postando alguns links com resumos dos contos do livro "Contos Novos" já que eu não achei nenhum vídeo competente na explicação de TODOS os contos (:
http://www.mundovestibular.com.br/articles/442/1/CONTOS-NOVOS---Mario-de-Andrade-Resumo/Paacutegina1.html
http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/c/contos_novos

E uma série de 3 vídeos de um professor ensinando a sua turma uma música sobre o parnasianismo:

1ª POSTAGEM VÍDEO - APRESENTAÇÃO

A reportagem que será apresentada por mim (Jessica) e pelo Davan terá como objetivo mostrar as diferentes opiniões sobre um assunto e tentar responder a pergunta: "Escola para adolescentes, pra que?". O que motiva os adolescentes a levantarem todos os dias e irem ao colégio estudar. eles tiram proveito dessas 5 horas nesse ambiente?
Serão entrevistados alunos do ensino médio do colégio PgD (André Lombardi, Pedro B., Renata Igarashi, Laura Massami, Gabriela Bet, Bruno Caloni, Bruna Hummig, Luis Felipe D.)

Comunicado avulso

Só comunicando que meu blog para a avaliação da professora Claúdia está sendo temporariamente transferido para este blog. Não haverá mudança no conteudo somente nos moderadores (o Davan vai vir pra cá uhul \o/) Nós postaremos um vídeo em breve para ser avaliado e ganharmos nota.
j.

História (Deva) - II Reinado

Esse é somente um resumo geral da matéria de II Reinado do Deva, dá uma noção geral do que foi e etc.. Mas é sempre bom dar uma aprofundada. (:

TAREFAS DA SEMANA

Bom, são poucas as tarefas pra essa semana (por enquanto) e só pra deixar avisado eu posso não estar atualizando o post por falta de tempo (castigo) mas eu farei o possivel pra colocar as demais tarefas aqui durante a semana e é claro postar algo sobre as provas de Matemática e História. (:
Segunda: Não
Terça: A preencher;
Quarta: A preencher;
Quinta: A preencher;
Sexta: Angélica (vária de acordo com a sua fila).

Fim

TAREFAS DA SEMANA (ATUALIZADO)

 TUDO QUE É BOM TENDE A ACABAR...Agora a gente tem que voltar a ralar né?!
Tá, começando a ralar, vamos as tarefas da semana.

Segunda: Literatura (p. 106-108);

Terça: Junio (Caderno);

Quarta: Gramática (p.563-573);

Quinta: Rossini  (folha com enunciado);

Sexta: Geografia (apostila 1, p. 125-136), Inglês (p.30 ex.1, 2, 3).

Não esqueçam as provas de sexta-feira (que eu vou começar a resumir essa semana haha).

Boa sorte e boa semana. (:

FÉRIAS, FINALMENTE ♥

Eu sei que já faz mais de uma semana que a gente tá oficialmente (nerds não entram nesse post) de férias, mas esqueci de postar alguma coias comemorando as nossas tão esperadas férias. *-*

E ai, como vai as férias de vocês (eu sei que ninguém vai ler isso por que afinal esse é um blog de estudos e nas férias a gente quer distancia dessa palavra)?
Se o tédio estiver muito grande e a saudade dos amiguinhos (não do colégio) também comenta ai, que a gente monta alguma coisa de férias pra fazer. (eu sei que ninguém vai comentar, mas o que vale é a intenção).
Tá vamos aos negócios... Depois das férias eu terei o meu acesso a internet de volta, então não teremos mais o problema de ficar sem posts (podem respirar)... Vou TENTAR inovar os formatos dos resumos pras provas.
Tá, aproveitem as férias e até dias 1 (:
j

Esclarecimentos.

Desculpem não estar postando nada referente as recuperações, mas minha amável mãe me proibiu 100% de chegar perto do computador (estou escapando agora por que não tem ninguem em casa) Mas pedirei pra algumas pessoas entrarem e postarem por mim sobre algumas provas...
Desculpas de novo
Boa sorte nas provinhas (:
j

Recuperação (Piloto)

Esse post é só pra informar a melhor ideia que eu tive pra poder postar a matéria da recuperação.
Eu vou fazer um texto ou vídeo de todas as aulas do dia. então fiquem ligados pra ler sobre as matérias em que vocês ficaram. (:
j

TAREFAS DA SEMANA

Acabaram as provas (pra você amigo que não está na recuperação) mas ainda temos aula, então ai estão as tarefas:
Segunda: Não esquecer a autorização e os R$12,00 pra o "passeio" com o colégio;
Terça: Trabalho extra de sociologia (Texto sobre o movimento caras pintada);
Quarta: Ninguém sabe.
Quinta: No aulas.
Sexta: No aulas.
Ai acaba a semana e mais dois dias sem aula \o/ e depois, recuperação. "ebaaaaa" -n

Calendário de Provas (Relembrando)

Só pra lembrar vocês das ultimas provas do semestre antes da recuperação. \o/
"Dia 20/06 (2ª feira) é a de Português e Inglês;
Dia 21/06 (3ª feira) é o Simulado de todas as matérias;
Dia 22/06 (4ª feira) é a de Filosofia, Física e Geografia.
Ai começa a semana de recuperação semestral ebaaaa -n"
obs.: A princípio não postarei nada relacionado ao simulado de terça só se houverem pedidos que poderão ser feitos nos comentários (e como eu sei que ninguém comenta...). (:
j

Literatura (Mirian) - O Cortiço

Achei esse "vídeo-resumo" bem... Inesquecível (eu acho) espero que gostem e entendam.


obs.: não postarei a matéria da prova da Graça porque não consegui terminar o resumo. Mas não esqueçam a tarefa de crase pra segunda. (2º B)

TAREFAS DA SEMANA

Semana (de 3 dias) de Provas \o/ UHUL -n
Tá, olha as tarefas pra entregar pra Denise [?](Rose 2).
Segunda: Graça (Trabalho sobre crease); Ed. Física (Resumo do texto entregue).
Terça: Nooes
Quarta: Noees
Quinta: FERIAADOOO
Sexta: Noo aulaas \o/

Artes (Vera) - Capítulo 16

Bom, não achei nenhum vídeo especifico sobre a matéria, então sugiro que leiam o capitulo 16 do livro PRETO, não é muita coisa e desculpem pela falta dessa matéria no blog.
j

Matemática A (Marise) - Sistemas Lineares

Videeeooss aways.
Tá, postando dois vídeos, um que ensina a realizar sistemas lineares por escalonamento, e outro por cramer.

Escalonamento:


Cramer:

Matemática B (Carlos) - Arranjo, Combinação e Permutação

Dois vídeos.
O Primeiro ensina como identificar qual é a situação (se é arranjo, combinação ou permutação):


E o segundo ensina como realizar cada um dos tipos


Obs.: Não liguem pras propagandas no final dos vídeos. (:

História (Deva) - 1ª a 2ª Guerra Mundial

Ebaaa, mais vídeos-aulas. \o/
UHASUHASUHSA Desculpe estar postando SÓ vídeos mas eu ainda estou tentado encontrar uma maneira melhor pra explicar as matérias, estou pensando em músicas (toscas), quadrinhos ou em forma de romance.
Mas vamos ao que interessa, tá ai os vídeos-resumo de história. (:
1ª e 2ª Guerra


Revolução Russa


Crise de 29

Matemática A (Marise) - Determinates

Alooha, vou postar esse conjuntos de vídeos, alguns vão pensar: "PUTES, QUANTO VÍDEO, NÃO VOU VER" mas olha, eles são compridos por que explica muito bem, desde os conceitos até a execução.

VALE MUITO A PENA VER! (:

OBS.: Eu só postei os 3 primeiros vídeos por que se não o post ficaria monstruosamente grande, mas se vocês quiserem podem buscar no youtube pela continuação da série. (:

PROVAS DE SEXTA-FEIRA (comunicado)

Então, eu sei que já deveria ter postado alguma coisa sobre as provas de sexta, e eu ia postar HOJE, mas uma certa "colega de classe minha" resolveu levar pra casa o texto que eu fiz pra postar aqui (é que eu fiz no meio da aula) mas eu prometo postar tudo amanhã. (:
j 13/06/11

TAREFAS DA SEMANA (ATUALIZADAS)

Semana de provas ai, bora estudar MUITO pros dias de provas dessa semana. Enfim, ta ai as tarefas da semana. (:

Segunda: Trico (p. 90, 91, 92)

Terça: Wilson (p. 92 e 93 ex.: 58, 60, 61, 62, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70[escolher dois e copiar o enunciado em folha separada]); Cláudia (Terminar o resumo)

Quarta: Provas

Quinta: Levar matérial para aula prática do Rossini; FOLHA DA MIRIAN (ACABAR)

Sexta: Provas

Química A (Borges) - Termoquímica

 Eu achei esse vídeo (no momento eu só posto vídeos) explicando como achar a variação de entalpia de uma reação, ou seja, o básico da matéria do Borges de termoquímica e ,acreditem, não está tão complicado e impossivel assim.



obs.: o vídeo é desproporcional ao blog por que se não vocês não conseguiriam ler o que está escrito no quadro.

Aula de sexta

Caros leitores, eu só estou postando isso por que alguns de vocês podem não saber que a palestra sobre profissões (segundo o Parolin) será somente no dia 30 de junho e não amanhã como pensávamos...
Confirmarei as tarefas do dia e se existirem algumas eu atualizo no post "TAREFAS DA SEMANA".

obs.: Acabaram de chegar as cartas que disponibilizam senha e login para os pais acompanharem as tarefas, ocorrencia e notas. (eba-n)

Biologia A (Trico) - Histologia Vegetal

Bom, como vocês já sabem a prova do nosso querido professor Trico vai ser sobre Histologia Vegetal. Se você não faz a menor ideia do que é isso ou se você quer dar uma lembrada na matéria.
Veja esses vídeos-aula explicando a matéria. (:
parte 1:


parte2:


Caso você não tenha entendido muito bem os vídeos acima, veja esse pequeno vídeo musical: (:


obs.: Após escutar a essa musica duas vezes consecutivas ela ficará na sua cabeça por duas semanas.

Algumas questões sobre histologia vegetal: http://www.vestibulandoweb.com.br/biologia/histologia-vegetal.pdf

Sociologia (Luciano) - Movimentos Sociais

Movimento Social é a reunião de pessoas que se põem em movimento pela conquista de algo. Em sua concepção política, movimentos sociais são compostos pelo povo, normalmente excluídos de algum direito. Os sem-tetos lutam por teto, desempregados por trabalho, etc.

Porém, após essa união, as pessoas organizadas em um movimento passam a compreender, que não adianta apenas a sua luta específica. Que sua vida não irá melhorar com a conquista apenas do teto ou da terra. Por isso, normalmente os movimentos sociais tentam convencer a população da importância de sua luta e se solidarizam com outras lutas.

Normalmente, a pessoa que não tem teto, emprego, terra, educação, acha que é por sua culpa. O movimento mostra a ela que isso são direitos, e não privilégios. O movimento social tira as pessoas de seu isolamento e lhe dá identidade, dignidade.

MOVIMENTOS:
-HIPPIE


-DIRETAS JÁ


-NEONAZISMO


-MST


-FEMINISTA


-GAY


Negro: http://www.youtube.com/watch?v=MG_yhtPeaC0

TAREFAS DA SEMANA

Post com as tarefas da semana para o 2ºB. (: Boa sorte.
Segunda: Carlos (p.81 Q51-Q56);
Terça: Adeva (Síntese ligando os acontecimentos da Revolução Industrial até a 2ª Guerra Mundial); Vera (Trabalho Prático: Criar um novo objeto/Trabalho Teórico: Resumo do cap.missao artistica francesa
/ Entrega do Projeto)
Quarta: A Preencher...
Quinta: A Preencher...
Sexta: No Aulas (((((:

obs: Em breve começarei a postar as tarefas de ambas as salas. (Se alguem da turma A que anota TODAS as tarefas quiser o cargo, manda uma mensagem)

Química B (Junio) - Propriedades Coligativas

Eu tava dando uma olhada no youtube, e achei esse video sobre propriedades coligativas. O vídeo não é daqueles basicos, o cara que explica a matéria usa uns termos um pouco complicados que você precisa saber, mas o vídeo em si é muito bom, explica bem, com imagens e tudo. Se eu achar, depois eu posto um video mais simples, ou mais facil de entender pra voces que não conseguiram captar muito nesse video abaixo:

Biologia B (Mozzato) - Reino Protista

Estou postando um pequeno vídeo que eu fiz no paint (y) sobre o Reino Protista e Protozoários.
Mais tarde eu posto mais conteúdo para essa prova. (:

Próximas Provas

Eai, finalmente duas semanas de folga para nós do 2º ano do PgD. Mas é bom saber que nem tudo dura pra sempre. Depois desse tempo sem ter que estudar desesperadamente para provas, começam aquelas famosas semanas de prova. 

Dia 15/06 (4ª feira) é a de Sociologia, Biologia e Química;

Dia 17/06 (6ª feira - manhã) é a de História, Matemática e Artes;

Dia 20/06 (2ª feira) é a de Português e Inglês;

Dia 21/06 (3ª feira) é o Simulado de todas as matérias;

Dia 22/06 (4ª feira) é a de Filosofia, Física e Geografia.

Ai começa a semana de recuperação semestral ebaaaa -n

Começarei a postar algumas coisas relacionadas a prova do dia 15 pra vocês já irem se preparando. (:

Primeiro Post

Olá, gente.
Eu criei o 'Estudos sem Falsimentos' para que vocês possam ter uma possibilidade de estudar de uma maneira diferente. Nesse blog eu vou postar videos, textos e imagens para ajudar vocês a guardarem a matéria. Inicialmente postarei somente os conteúdos que cairão na prova, mas dependendo de como vocês vão aceitar o blog eu vejo se começo a postar a meteria do dia.
Espero que gostem
J (: